Конспект занятия по зрительно-пространственной ориентировке для детей старшей группы с амблиопией и косоглазием по теме: «План группы»

Вишнякова Ольга Алексеевна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №1», г. Сарова Нижегородской области.

Цель: развивать зрительно – пространственную ориентировку.

Задачи:

Учить моделированию пространственных отношений с помощью предметов-заместителей.
Упражнять в соотнесении формы предметов с соответствующими геометрическими эталонами.
Упражнять в ориентировке в пространстве и на плане.
Развивать логическое мышление, зрительное восприятие.

Оборудование:

Демонстрационный материал: ватман, геометрические фигуры разного цвета для обозначения помещений группы, клей, лазерная указка.

Ход занятия:

Организационный момент.

Ребята, вы знаете, как называется наш детский сад? Лесная сказка. Подходит ему это название? Почему?

Как называется наша группа?

Работа по теме занятия.
- Дидактическое упражнение на развитие логического мышления, памяти, активизацию словаря «Закончи предложение».

Давайте вспомним, какие есть помещения в нашем саду и чем мы там занимаемся. Я буду начинать предложение, а вы поможете мне его закончить.

Раздеваемся мы… (где?) в раздевалке.

Моем руки и умываемся в… умывальной комнате.

Играем, занимаемся, рисуем в… групповой комнате.

Спим мы в… спальне.

Танцуем и поем в… музыкальном зале.

Учимся правильно говорить в… кабинете логопеда.

Бегаем, прыгаем, соревнуемся в … спортивном зале.

Режут, варят, жарят … в кухне.

Осматривают, слушают, лечат… в медицинском кабинете.

Составление плана группы.

Вот сколько помещений в нашем детском саду. А какие же помещения есть в нашей большой просторной группе? Спальня, умывальная комната, моечная, раздевалка, групповая комната. Ваши родители, наверное, и не знают, что у нас в группе столько помещений. Хотите рассказать родителям о группе? Поможет в этом план, который мы сегодня с вами начнем делать.

Каждое помещение группы можно обозначить схематично.

Сейчас мы с вами находимся в групповой комнате. На какую геометрическую фигуру она похожа? На квадрат. Значит, какой геометрической фигурой мы можем ее обозначить? (На большой лист ватмана приклеиваем большой квадрат)

Обозначение спальни на плане.

Ребята, какое еще у нас есть большое помещение? Спальня.

С какой стороны от групповой комнаты она расположена? Справа. Пойдемте в спальню и посмотрим, какой геометрической фигурой можно ее обозначить.

(Аналогично обозначаются на плане умывальная комната, моечная, раздевалка)

Обозначение на плане раздевалки.
Обозначение на плане умывальной комнаты.
Обозначение на плане моечной.

Итог

Посмотрите, как много помещений в нашей группе. Давайте посчитаем их.

Дидактическое упражнение на развитие ориентировки на плане, на развитие зрительного восприятия: «Узнай помещение на плане»:

Я покажу помещение на плане, а вы назовите его.

Молодцы! Все помещения узнали. А сейчас можно отдыхать.