План работы по самообразованию по теме: «Экологическое воспитание дошкольников средствами ознакомления с птицами родного края»

МБДОУ «Детский сад № 67» компенсирующего вида

 

Выполнила: воспитатель

Параничева А.П.

 

 

Актуальность:

Многообразие животного мира нашей планеты огромно. Современные информационные средства позволяют нам увидеть многих животных достаточно близко и детально в популярных телепередачах о мире живой природы, что бесспорно может способствовать обогащению представлений детей о природе нашей планеты. Вместе с тем у таких средств есть и существенные недостатки. Детям крайне важно и интересно не только увидеть, но и действовать. Лишь в общении со взрослым, в процессе содержательных бесед и наблюдений возможно формирование осознанно-правильного отношения  к природе.

Еще одна существенная проблема – недостаточная экологическая образованность взрослых людей, как воспитателей, так и родителей, к которым с вопросами о мире природы обращаются дети. Невежественное поведение взрослых людей в природе воспринимается детьми за образец. В результате экологические проблемы становятся все более насущными. Экологически необразованный человек нарушает экологическое равновесие, уничтожает своими действиями редкие виды растений, насекомых, птиц и других животных. Поэтому столь важной проблемой является раннее приближение детей к миру природы, особенно к тем ее объектам, которые доступны для наблюдения, разговора о них, и даже взаимодействия с ними.

В связи с этим мне  хотелось бы остановиться на вопросе особенностей ознакомления детей с миром птиц, и тех сложностей, которые могут возникнуть в процессе ознакомления детей с птицами.

Этапы работы	Содержание	Сроки	Выход. Результативность
1 этап Теоретический
1.Изучение методической литературы	1.         О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», Санкт – Петербург, «ДЕТСТВОПРЕСС», 2003 г. 2. С.Н. Николаева  Система экологического воспитания детей в дошкольном учреждении. М., 2005 г 3. Бейчек В., Штястны К. Птицы. Иллюстрированная энциклопедия. — Москва: Лабиринт-пресс, 2004.	В течение года	Выписки в тетрадь
2. Изучение нормативных документов	1.    Федеральный государственный стандарт. 2 .Адаптированная основная образовательная программа МБДОУ «Детский сад № 67»    компенсирующего вида.	В течение года
3. Изучение опыта работы других педагогов	1.Посещение ресурсного центра МБУ ДО «Эколого-биологический центр». 2.Посещение методических мероприятий ДОУ. 3.Использование интернет ресурсов.	В течение учебного года	Выписки в тетрадь. Перечень используемых интернет ресурсов
2 этап Прогности- ческий
Изучение опыта состояния по данной теме	Диагностика (выявление уровня развития детей)	Октябрь  2017г.	Справка по результатам диагностики
Постановка целей и задач дальнейшей работы	Составление перспективно- тематического плана работы с детьми	Октябрь- ноябрь 2017г	Согласование с Администрацией ДОУ.
Разработка системы  мероприятий по решению проблемы.	Внесение в перспективно – тематический план работы с детьми	Октябрь- ноябрь 2017г	Согласование с Администрацией ДОУ.
Планирование работы по взаимодействию с родителями и специалистами	Составление плана работы с родителями. Анкетирование  родителей	Октябрь- ноябрь  2017 г.	Согласование с Администрацией ДОУ.
3 этап Практический
1. Проведение коррекционно- развивающей работы с детьми	Формы работы: подгрупповая, групповая; ООД, совместная деятельность детей с взрослыми, продуктивная деятельность, самостоятельная деятельность, (разыгрывание ситуаций, чтение произведений, проведение игр- упражнений, дидактических игр, беседы, использование схем и моделей, рассматривание иллюстраций и альбомов и т.д.)	Октябрь 2017- апрель 2018гг.	Пополнение творческой папки, конспектирование разработанных мероприятий
2. Обогащение предметно- развивающей среды	Подбор дидактического материала, художественного слова, иллюстраций, приобретение пособий, игр, игрушек, изготовление схем и моделей	Октябрь 2017- апрель 2018гг	Представление пособий. Самоанализ предметной среды.
3.Проведение работы с родителями	Смотреть перспективный план работы с родителями	В течение года	Справка с перечнем проведённых мероприятий
4. Повышение профессиональной компетентности	Участие в методической работе ДОУ и города		Написание докладов и сообщений
4 этап Результативный
1. Анализ проведённой работы	Итоговая диагностика	Апрель- май 2018гг.	Справка с результатами и выводами диагностики
2. Подведение итогов работы	Самоанилиз проведённой работы	Апрель 2018г.	Написание отчёта
3. Обобщение опыта работы	Написание доклада. Методическая разработка раздела образовательной программы	Март-май 2018г.	Представление отчета о проделанной работе на педсовете с использованием компьютерной презентации.

 

Цель:

-воспитание гуманного отношения к природе (нравственное воспитание);

-создание необходимых условий и системы эффективной работы  с детьми по экологическому воспитанию.

-расширить и обобщить знания детей о птицах через различные виды деятельности.

 

Задачи:

-формирование элементарных представлений о птицах (летают, поют, клюют, радуются, строят себе домики-гнёзда);

-формирование представлений  детей о разнообразии мира птиц

— формирование умения и навыков наблюдения за птицами;
— формирование желания у детей беречь птиц.

 

Ожидаемые результаты от педагога:

— переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения, желание улучшить образовательный процесс;

—совершенствование предметно- развивающей среды.

Ожидаемые результаты от детей:

— воспитание защитников экологии;

— творческая активность воспитанников.

-формирование осознанного действенного отношения к птицам.

-систематизация знаний детей о птицах.

Ожидаемые результаты от родителей:

-активное участие

Работа с родителями:

—участие родителей в изготовлении дидактических игр и демонстрационного материала;

—анкетирование;

—консультация для родителей: «Экологическое воспитание детей в повседневной жизни»;

-совместное изготовление родителями с детьми кормушек для птиц;

-проведение индивидуальных бесед;

-изготовление лепбука «Птицы»;

— консультация: «Роль  дидактической игры в развитии ребенка»

 

 

Работа с детьми:

1. формирование элементарных представлений о птицах.

-рассматривание картинок с изображением птицы. Показать части тела птицы. Рассматривание картинок с изображениями: птица летит, сидит на веточке, клюёт, строит гнездо, кормит птенцов.

— чтение: Е. Чарушин «Почему Тюпа не ловит птиц».

-подвижные игры:

«Воробушки и кот»; — «Воробушки и автомобиль»; — «Большая птица».- «Воробьи и автомобиль», «Наседка и цыплята».

— игровые упражнения «Покажи часть тела птицы».

— игры-драматизации «Русские народные потешки о птицах».

-слушание: аудио «Голоса птиц»

-д/и: «Когда это бывает»

   «Кто как кричит?»

   «Кого не стало?»

   «Чей голос?»

   «Подбери крылышко по цвету»

2. формирование представлений детей о разнообразии мира птиц.

-рассматривание фотографий разных видов птиц.

-подвижные игры: «Перелет птиц», «Гуси-лебеди», «Найди своё гнездо»

— чтение: А.Толстой «Умная галка», М.Пришвин «Дятел».

— развлечение: «Птичьи голоса».

— коллективная аппликация «Птицы на кормушке».

— игры имитации: «Мы птички», «Узнай меня, я- птица…».

-д/и: «Найди пару»

«Что за птица?»;

 «Освободите птичку из клетки».

«Составь картинку из частей».

«Лишняя картинка».

3. формирование умения и навыков наблюдения за птицами.

—наблюдение за птицами, прилетевшими на участок детского сада: особенности строения тела;

-наблюдение за птицами, прилетевшими на участок детского сада:  повадки разных птиц

-наблюдение: «Чьи следы?»

-наблюдение весной: « Птицы, что изменилось в поведении весной?», «Гнездо среди ветвей»

4. формирование желания у детей беречь птиц

— чтение стихотворений:А. Прокофьев «Снегири»; В. Стоянов «Воробей»;Р. Бухараев «Кормушка».

— просмотр видеофильмов из серии «Уроки тётушки Совы»

— настольно-печатные игры: лото «Птицы»,Разрезные картинки, Узнай и назови 2х одинаковых птиц.

— занятие по экологии «Поможем птицам зимой»

— участие в акции «Птичья столовая»

— беседа на тему: «Осторожно – кошка!», «Не дадим птичке умереть от холода и голода». Наблюдение за кормушкой (птицы маленькие, беззащитные, не могут постоять за себя)

-д/и: «Летает – не летает»,

«Найди такую же»,

Игра с прищепками «Птичка»,

«Найди пару»

«Помоги дятлу найти еду»

 

В перспективе ставлю перед собой задачи:

 

1. Совершенствовать использование в своей деятельности современных технологий.
2. Разработать дидактические игры экологического содержания
3. Вызывать желание детей применять разнообразные игры в самостоятельной деятельности.

4.Продолжать работу по самообразованию.