Конспект  занятия коррекционной школы VIII вида

 

Воспитатель Артюхова Лариса Александровна,

ГКОУ «Котовскаая школа-интернат»

 

«Творческий калейдоскоп»

 

Цель: Формирование и сплочение детского коллектива по средствам коллективно-творческих дел.

Задачи:

Сплочение детско-взрослого коллектива.

Формирование дружеских взаимоотношений между детьми.

Воспитание детей тактичному общению с взрослыми.

Установление эмоционального контакта с детьми;

Развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах деятельности, пополнение активного словарного запаса детей.

Развитие памяти, логического мышления.

Развитие координации движения, моторики рук.

Материалы и оборудование: компьютер, видеоролик «Творческий калейдоскоп», запись песни «Волшебный калейдоскоп», шары, разноцветные ладошки из бумаги.

Методы и приемы:

Словесные: беседа, вопросы, пояснения педагога, словесные поощрения;

Наглядные: показ видеоролика об отряде

Практические: изготовление радуги из ладошек

Ход занятия.

1 Орг. момент

Педагог: -Здравствуйте, ребята! Уважаемые гости. Мы Вас всех очень рады видеть. Я прошу обратить Ваше внимание на название мероприятия и подумать, почему оно так называется.

-Сегодня в рамках проектной деятельности нашего отряда я предлагаю всем вам вспомнить, чем мы занимались в отряде в течение года, что узнали нового.

— Обратите внимание на оформление. Мы видим много поделок, рисунков, фотографий. Все это поможет вспомнить наши коллективно-творческие дела. И недаром наше мероприятие называется «Творческий калейдоскоп».

— Мы все с вами разные и непохожие, но нас многое объединяет. Объединяют увлечения, интересы, дела. Одному очень трудно справиться с любым делом, и только вместе — мы сила. Нам любое дело по плечу.

2 Основная часть

Игра « Мы похожи»

Участники садятся в круг. Ведущий произносит слова: «Я выбираю Ваню, потому что мы похожи, тем, что вместе живем в первом отряде». Дальше ребенок выбирает следующего и называет чем похожи. Игра продолжается пока не выйдут все участники.

Вывод: Мы все с вами разные и непохожие, но нас многое объединяет. И прежде всего, нас объединяет, то, что мы живем в одном отряде.

Педагог: Наш отряд

Дети: Радуга

Педагог: Наш девиз

Дети: Мы как радуги цвета неразлучны никогда.

Педагог: Сейчас я предлагаю вам внимательно прослушать песню «Волшебный калейдоскоп» и ответить на вопрос: «Что такое калейдоскоп?»

Ответы детей

Педагог:

Калейдоскоп — это

1. Игрушка — оптический прибор в виде трубки со вставленными в нее под углом 60 градусов зеркальными стеклами и положенными между ними разноцветными кусками стекла, бумаги и т.п., в котором можно наблюдать быстро сменяющиеся симметричные цветные узоры.
   2. Быстрая смена чего-либо (лиц, явлений, событий и т.п.).

1 реб.

Посмотри в калейдоскоп,
Поверни его разок —
Много красочных картинок
Там увидит твой глазок.

2 реб.

В руках игрушка. Мир цветных событий.
А я — кудесник, фокусник, волшебник.
В калейдоскопе — череда открытий
И творчества непонятый учебник.

Педагог: Очень много разных событий произошло в этом году. Предлагаю посмотреть видеоролик про наш отряд, который называется «Творческий калейдоскоп»

Просмотр видеоролика

Педагог: какие события вы вспомнили?

Дети называют мероприятия.

Игра «Меняются местами»

Участники садятся в круг. Ведущий дает задание.

— Меняются местами те, кто любит рисовать

— Меняются местами те, кто убирал территорию

—

Вывод: Мы видим, что ребята были активны в течение года, и участвовали во многих делах.

Педагог: А можно ли одному человеку выполнить любое творческое дело? Да можно. Но вместе всегда интересней, быстрее, лучше. Давайте посмотрим, а сможем ли мы все месте справиться с заданием. Показать бегущую волну.

Игра «Ладошки»

Участники садятся в круг и кладут ладони на колени соседей: правую ладонь на левое колено соседа справа, а левую ладонь на правое колено соседа слева. Смысл игры заключается в том, чтобы ладошки поднимались поочередно, т.е. пробегала «волна» из поднимающихся ладошек. После предварительной тренировки ладошки, поднятые не вовремя или не поднятые в нужный момент, выбывают из игры.

Вывод: Чтобы всем вместе выполнить любое дело, задание надо всегда чувствовать руку соседа, понимать друг друга. Только тогда мы можем справиться с любой задачей.

Флешмоб Радуга

Детям раздаются цветные ладошки. Необходимо быстро сложить на полу радугу из разноцветных ладошек.

сфотографировать радугу из ладошек

Теперь вы можете взять ладошки и подарить на память другу, чтобы каждый из вас помнил, что где бы мы ни были, какие ситуации не случались всегда есть ладошка друга, товарища. А вместе мы справимся с любым делом.

3 Итог занятия

Педагог:

— Как называлось наше мероприятие? (Творческий калейдоскоп)

— Чем мы сегодня занимались? (играли, смотрели видеоролик)

— Что делали? (радугу из ладошек)

—Для чего мы изготовили радугу? (чтобы показать, что всем вместе нам любое дело по плечу)

Благодарю Вас всех за совместную работу и желаю, чтобы на следующий год ваш калейдоскоп событий был еще ярче и разнообразнее.